HOLA AMIGOS FELIZ AÑO 2023
Infomación del momento.
SALUDOS POR EL DÍA DEL TRABAJO
Estimados amigos y amigas; les escribo para desearles un placentero y reparador descanso por el DÍA DEL TRABAJO; en familia y en compañía de sus seres queridos de su entorno más cercano seguramente; o tal vez en algunos casos seguir laborando por las responsabilidades ante la sociedad y el compromiso vocacional; como en el caso del personal de salud, personal de seguridad nacional, PNP, y otros. Siendo así, podemos reafirmarnos diciendo que con el trabajo de todos se construye una patria, con el trabajo de todos sigue en marcha nuestro país; todo trabajador es el engranaje fundamental del desarrollo de la industria, las empresas, la agricultura, la ganadería, la pesca y la forestación; por eso cada trabajador de cualquier parte del Perú debe tener igualdad de condiciones en su trato emocional y respeto así como un trato equitativo en su remuneración, con las consideraciones de altura, frontera y riesgos que establece las leyes y normas nacionales. Buscamos un trato económico, razonable y considerado para los trabajadores conforme al tipo, el lugar y las condiciones del trabajo. Un feliz día para ti, por ser el motor del desarrollo de la sociedad peruana y de sociedad pequeña del lugar más próximo; nuestro pueblo querido. Dios los bendiga, y un abrazo de todo corazón para cada uno de ustedes compañeros trabajadores.
Son deseos de César Augusto Pacco Pinto.
LA MORALEJA DE 3 ESTUDIANTES
Tres estudiantes de una universidad no estudiaron para un examen y decidieron no presentarlo; elaboraron un plan juntos, se ensuciaron con grasa negra, aceite y residuos del tubo de escape de un auto; de esta manera fueron con el docente poniendo caras de inocentes: "Profe, pedimos disculpas, pero no pudimos venir al examen, pues estábamos en una boda y, de regreso, el carro se accidentó. Por ello, estamos tan sucios, como puede ver".
El docente entendió, accedió y les permitió presentarse en un par de días para que se prepararan bien. Pasados los dos días, los estudiantes fueron al examen muy bien preparados porque ahora sí habían estudiado. El docente los ubicó en aulas separadas y aplicó el examen con exclusivamente 4 preguntas:
1. ¿Quién se casó?
2. ¿A qué hora se accidentó el carro?
3. ¿Dónde exactamente se descompuso?
4. ¿Cuál es la marca del vehículo?
NOTA: Si las respuestas son idénticas, estarán aprobados con la máxima calificación.
¡Buena suerte!
Moraleja 1:
Hagas lo que hagas, ¡JAMÁS PRETENDAS engañar a alguien que es:
- MÁS VIEJO QUE TÚ.
- MÁS LEÍDO QUE TÚ.
- MÁS VIAJADO QUE TÚ.
- MÁS EXPERIMENTADO QUE TÚ.
¡LA VIDA SE ENCARGARÁ DE RE-PROBARTE Y PONERTE CERO!
UNA REFLEXIÓN POR EL DÍA DE LA MADRE PERUANA.
Por: César Augusto Pacco Pinto
Si todas las personas supieran valorar lo importante que es, la labor de una madre, en la crianza de los hijos, sobre todo, entre los CERO a DOCE años de edad, el mundo sería diferente; en esta edad, los niños aprenden del mensaje y del diálogo con sus padres y sobre todo de la madre y también aprende observando del actuar de las personas de su entorno más cercano. Y no hay mejor modelo cercano al niño, “SU PROPIA MADRE”.
Las personas humanas, cuando llega el día de la madre, solo tomamos como un día para decir feliz día de la madre, un almuerzo y unos vinos para celebrar; además unas chelas que los varones toman aprovechando el día de la madre; pero, nadie reconoce la función de la madre en la crianza de sus hijos y su importancia en la relación de madre e hijo, pensando en el futuro de una sociedad; es decir, muchos no le brindan el análisis necesario a esta labor de madre, en la formación de sociedades que el mundo requiere.
La prensa, las autoridades políticas, civiles, las asociaciones y las personas naturales, cumplen con esfuerzo y por obligación saludando a las madres por su día; y el día siguiente, sigue la rutia de siempre. No obstante, las sociedades del mundo se deterioran, sin salvación; la delincuencia, asaltos, robos a mano armada, están en la esquina de la casa; y nadie se preocupa por el que hacer, para disminuir estos flagelos sociales; más al contrario, se promulgan leyes a favor de la participación de la mujer en la política, igualdad de género, paridad y alternancia y que la mujer salga a trabajar, entre otras decisiones equivocadas del Congreso de la República. Todas estas propuestas o normas legales, no resuelven los problemas sociales de inseguridad ciudadana, corrupción en todos los estamentos del estado peruano, las clases políticas lleno de organizaciones delincuenciales, autoridades educativas en corrupción; presidentes de la república perseguidos por la justicia, algunos que se suicidan y otros políticos, detestados por las sociedades. Todas estas leyes, en la pretensión, de que la mujer se dedique a la política, y a trabajar en iguales condiciones que los varones y sin discriminación, solo han debilitado enormemente la gran función de la madre peruana, por tanto a afectado la valiosa e indispensable labor de madre; que pocos la consideramos como muy importante en la formación de sociedades; “LA FORMACIÓN DE NIÑOS EN VALORES”, donde aprendan a respetar al prójimo, como persona humana; a respetar el bien ajeno, sepan expresarse con propiedad y de manera asertiva; niños formados en principios de: ahorro, solidaridad, tolerancia, unidad, compañerismo, y con alto grado de identidad nacional; sin discriminación de raza, credo y condición social. Eso es lo que nuestra sociedad requiere y urgentemente.
¿Qué hacer para lograr hombres con valores?, FACIL; EDUCACIÓN desde el hogar y la escuela; que las autoridades legislativas, dejen de perder el tiempo, en tonterías nada beneficiosos para el país; por la imperiosa necesidad de formar nuevas sociedades partiendo desde nuestros niños, se promulgue leyes que faculte a las madres de familia, que tienen hijos entre los cero a doce años de edad, dedicarse al cuidado y formación de sus hijos, con apoyo de sociólogos, psicólogos y otros profesionales necesarios; para que estos niños, sean diferentes en su comportamiento; es decir tengan valores éticos, capaces de contribuir en el futuro a una sociedad, que disfrute de seguridad en las calles, respeto con el prójimos, cero corrupción en los dependencias estatales y una vida de paz y tranquilidad y sin discriminación. Para ello las madres deben recibir un subsidio del Estado, por el valor de una canasta familiar por cada hijo, entre los cero a doce años de edad. Así dedicarse exclusivamente a la crianza de sus hijos, sin tener que salir a trabajar ni sufrir la necesidad económica. Después de haber cumplido en esta imperiosa labor de madre, y cuando sus hijos ya pasaron los 12 años de edad, la mujer puede insertarse a la política, y trabajar en igualdad de condiciones que el varón, eso no se le puede privar; solo se pide que el Estado, se preocupe por la madre que tiene hijos entre los cero a doce años de edad.
Todo lo anterior señalado es una apreciación personal, de la importancia e indispensable, labor de una madre, en relación con la formación de los niños, pensando en luego adultos insertos dentro de una sociedad. Por eso MADRE en tu día, en donde te encuentres, tengas un FELIZ DÍA, y que NUESTRO SEÑOR, te colme de sus bendiciones, porque solo la sociedad formada por madres como tú, cambiarán al mundo.
Lima, 8 de mayo de 2022
CURSO DE ACTUALIZACIÓN EN NORMAS ELECTORALES 2022
CURSOS DE CAPACITACIÓN VIRTUAL, SOBRE ELECCIONES INTERNAS DE PARTIDOS POLÍTICOS, CON MIRAS A LAS ELECCIONES REGIONALES Y MUNICIPALES 2022.
GOBIERNO AMPLÍA VIGENCIA DEL TRABAJO REMOTO POR TODO EL 2022
Gobierno dispuso prorrogar la vigencia del trabajo remoto para el sector público y privado hasta el 31 de diciembre de 2022 ante la posibilidad de iniciar una tercera ola de Covid-19. Entérate aquí los detalles.
MODALIDAD VIRTUAL SIGUE EN VIGENCIA. El Gobierno a través del Decreto de Urgencia Nº 115-2021, dispuso prorrogar el plazo del trabajo remoto para el sector público y privado hasta el 31 de diciembre de 2022 en el marco de la emergencia sanitaria por el Covid-19 y la posibilidad de enfrentar una tercera ola de la enfermedad.
El Decreto de Urgencia prorroga la vigencia del Título II del Decreto de Urgencia Nº 026-2020; de la Segunda y Cuarta Disposiciones Complementarias Finales del Decreto Legislativo Nº1505; y, de los artículos 3.1, 3.2 y 8 del Decreto de Urgencia Nº078-2020.
Las modificaciones
El Título II del Decreto de Urgencia Nº026-2020 establece medidas excepcionales y temporales para prevenir la propagación del coronavirus en el territorio nacional, regula la modalidad del trabajo remoto, aplicada de manera obligatoria a los trabajadores considerados en el grupo de riesgo mientras dure la emergencia sanitaria por el Covid-19.
En este sentido, se modifica la vigencia del mismo para el sector público y privado hasta el 31 de diciembre de 2022.
Asimismo, se modifican la Segunda y Cuarta Disposiciones Complementarias Finales del Decreto Legislativo Nº1505, el mismo pasa a tener vigencia hasta el 31 de diciembre de 2022 y, de manera excepcional, hasta el 31 de diciembre de 2022, las entidades públicas podrán asignar nuevas funciones o variar las funciones ya asignadas a sus servidores/as civiles según la necesidad del servicio y teniendo en cuenta su perfil profesional y/o experiencia laboral.
La ejecución de esta medida no implica la variación de la contraprestación. En caso se trate de servidores/as civiles con discapacidad, se deberá observar sus condiciones particulares.
Los artículos 3.1, 3.2 y 8 del Decreto de Urgencia Nº078-2020 se modifican para prolongarlas en los casos de licencia con goce de remuneraciones otorgada a los servidores civiles de las entidades públicas, que debido a la labor que realizan no aplican a la realización del trabajo a distancia.
¿Cuál es el objeto del Decreto?
La finalidad es evitar que las personas que están en trabajo remoto queden desprotegidas y esto en vista que el país actualmente se encuentra en el contexto de iniciar una tercera ola de Covid-19, debido a la aparición de nuevas variantes de este virus.
Ante la problemática económica derivada de la pandemia del Covid-19, las medidas aplicables al trabajo remoto constituyen regulaciones en materia económica y financiera, en tanto contribuyen a incrementar la productividad laboral y a reducir los riesgos para la preservación de la relación laboral y la sostenibilidad empresarial, coadyuvando a la reactivación de la economía nacional y al crecimiento del empleo.
El beneficio de la implementación de estas medidas de urgencia radica en que se continuará garantizando el derecho a la salud en general, los derechos laborales y de salud de los trabajadores del sector público y privado.
NORMA REGISTRAL
El Tribunal Registral aprueba tres nuevos precedentes de observancia obligatoria
Dictan criterios sobre actos de transferencia, tacha e inmatriculación.
Fecha:20/09/2021
El Tribunal Registral aprobó en sesión ordinaria de su Ducentésimo Cuadragésimo Sétimo Pleno, llevada a cabo en la modalidad virtual, tres nuevos precedentes vinculantes de observancia obligatoria en materia de actos de transferencia o gravamen, tacha especial e inmatriculación de predios urbanos.
El colegiado determinó que la imposibilidad de utilizar el sistema biométrico de identificación habilita al notario a usar otros mecanismos de identificación contemplados en el artículo 55° de la Ley del Notariado. Por tanto, en este supuesto, la escritura pública no resulta ser nula, siempre y cuando esté habilitado según la página web del colegio de notarios respectivo a brindar el servicio de identificación biométrica, precisa.
Esto para el caso de actos de transferencia o gravamen efectuados por personas naturales respecto a predios situados fuera de la competencia territorial del notario, a tono con lo sustentado en la Resolución N° 024-2019-Sunarp- TR-L del 3 de enero del 2019.
Inscripciones
En cuanto a la tacha especial por acto no inscribible, el Tribunal Registral estableció que no constituye acto no inscribible el acto cuyo título sufre de algún defecto de fondo o forma para su configuración, sino cuando este no ha sido incluido por la normativa como acto inscribible en el Registro.
Criterio que se halla sustentado en las Resoluciones N° 1115-2021-Sunarp-TR del 23 de julio del 2021 y N° 1170-2021-Sunarp-TR del 26 de julio del 2021.
También, el colegiado determinó que para la inmatriculación de los predios urbanos ubicados en zonas no catastradas no se requiere la presentación de certificado negativo de catastro, conforme a lo establecido por el artículo 20° del Reglamento de Inscripciones del Registro de Predios (RIRP).
Criterio sustentado en la Resolución N°1019-2021- Sunarp-TR del 16 de julio del 2021 y en la Resolución N° 149-2020-Sunarp-TR-L del 16 de enero del 2020.
La publicación de estos precedentes fue dispuesta por intermedio de la Resolución del Presidente del Tribunal Registral N° 201-2021-Sunarp/PT.
BICENTENARIO DEL PERÚ.
En el bicentenario Patrio, visitando a varias ciudades de los Andes del Perú, pude apreciar bellas ciudades como Macusani, Ayapata, Juliaca y la ciudad de Puno.
Aquí algunas fotos de este recorrido en mi Patria querida.
El Centro Cívico de Macusani
Monumento a un heroe nacional.
Plaza de armas de mi Macusani querido.
Plaza de Armas de Ayapata
El Cipres gigante de Ayapata
Lo Hermoso de la vegetación
LOS DOCIENTOS AÑOS DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ, NOS HABRE LA POSIBILIDAD DE REFLEXIONAR, VOLVER A PENSAR Y REPLANTEARNOS UN PROYECTO NACIONAL, CON IGUALDAD, DESARROLLO Y PROGRESO PARA TODOS.
Por: César A. Pacco Pinto; EN: CESDEM N° 01-21 Lima, 1 de julio 2021
Cuando desde el ejecutivo, a través de los Ministros, vienen pensando en el Bicentenario como una gran fiesta que se conmemoraría el 28 de julio de 2021, por los 200 años de vida republicana; por otro lado, los que creemos y confiamos en los hombres y mujeres de esta querida patria pensamos que este mes de julio, es un espacio de tiempo histórico, que nos brinda la gran oportunidad para imaginar juntos el país que queremos ser y emprender con responsabilidad el camino para hacerlo realidad.
Al llegar al mes de julio 2021, seguro hay mucho que conmemorar y mucho también que reforzar y construir. Todo lo que podemos celebrar y conmemorar, la construimos todos desde el lugar de donde tuvimos la oportunidad de hacer algo por nuestra sociedad; Padres y madres de familia que se desvelaron por la crianza, alimentación y educación de sus hijos, maestros de todos los niveles que formaron generaciones, de profesionales que hoy mueven la economía nacional; médicos que se pusieron el hombro, por afrontar contra el covid-19; salvando millones de vidas; ingenieros, arquitectos, administradores y todos los profesionales, campesinos y obreros; fueron parte del logro y desarrollo de nuestro querido Perú; para ellos, nuestro saludo y reconocimiento.
Nuestro Bicentenario, está lleno de ciudadanos, inspirados en Túpac Amaru, Micaela Bastidas, Mariano Melgar, José Olaya, y otros precursores de la independencia del Perú; y desean un Perú cada vez más libre, más justo y unido. Tampoco podemos ignorar nuestra realidad, que nos muestran a un país fragmentado, corroído por la corrupción y medios de comunicación parcializada; situación en la que las personas se resisten a respetar la opinión de aquellos que piensan diferente.
Este Bicentenario, nos brinda otra oportunidad en la que, reunidos con líderes, lideresas, autoridades honestas y comprometidas, estudiantes, profesionales y todo el pueblo, asumamos el compromiso para sacar adelante a nuestro distrito, la provincia y la región; y consiguientemente, contribuir con el desarrollo nacional.
“Embanderemos nuestra ciudad, en señal de identidad nacional”
“Viva el Perú” Carajo
ELECCIONES GENERALES 2021.
SITUACIONES QUE TODOS DEBEMOS SABER.
MANIFIESTO DE LA PROF. BERTHA ROJAS, UNA MAESTRA DE LA REGION DEL CENTRO.
Disculpe Sr Cerrón Ud. puede ser quien invito al Maestro Pedro Castillo porque sabía que era un líder y que convoca masas como paso y quien lo llevo a pasar a la segunda vuelta fueron los maestros no su partido por que su partido sin Pedro Castillo no es nada ya que Ud. con su trabajo de gobernador corrupto lo enterró agradezca que el maestro lo haya levantado y este ahora donde está.
Y no venga a minimizar el trabajo y liderazgo del maestro Pedro y de todo el magisterio especialmente de la regiones que hicieron trabajo de hormiga ya desde meses y gracias a ello que se logró el voto arrasador a Ud. cuando se le vio caminando y llegando a los peruanos necesitados señor Cerrón aquí no venga a amedrentar y amenazar que Pedro sin tu bancada de congresistas no es nada, te equivocas esos señores y señoras llegaron a tener ese cargo por la confianza que tienen, quien lo lidera? y no un secretario que tiene un proceso que cumplir así que lo menos que puede hacer en agradecimiento por que ahora su partido está vigente es retirarse y ni debe hacer un pequeño comentario porque Ud. no aporta, más bien resta a lo avanzado, parece que Ud. es un emisario de la señora Keiko. Desesperada del poder que piensa que ahora puede hacer de Perú su chacra.
Aquí el Elegido por los peruanos que quieren el cambio es el Maestro Pedro y tiene el respaldo de los maestros y de los ciudadanos de Perú profundo, ahora están aquí en Lima luchando, que se respete los votos de los ciudadanos porque las elecciones fueron limpias; Cada campesino dejaron sus casa y caminaron por más de 3, 4 horas para sufragar y ahora quieren anular para favorecer a la señora K. Así que sr. Cerrón Ud. Sobra; deja ya de molestar. Una cosa más si Ud. preguntara a la población peruana, ¿si hubieran votado por usted?. Todos te dirían un rotundo NO, soy del centro y de su tipo de trabajo que hace por tanto deja de sobarse la mano que no permitirá que se entrometa en este gobierno y el Maestro no está solo y saben de lo unido que somos y lo que podemos lograr.
PRESIDENTE DEL PERÚ ES EL MAESTRO PEDRO CASTILLO.
CUANDO ENTENDERÁ LUCAR,
Por: César Pacco Pinto
Un congresista electo, ya no representa solo del partido político que le propuso, con el que participó en las elecciones generales; sino, con los votos del pueblo, ha recibido un voto de confianza otorgado por el pueblo; por lo que ellos tienen que trabajar para el pueblo y no para el partido político, que les propuso solo como candidatos.
Lo mismo ocurre con el presidente Castillo, él fue propuesto por el partido "PERÚ LIBRE", porque los maestros no tienen partido político. Ahora que ha sido elegido por el pueblo ya no quedó en propuesta de candidato; ya recibió la confianza del pueblo peruano, por lo tanto como presidente de todos los peruanos, tiene que gobernar pensando en todos los habitantes de esta gran nación; y no solo por un partido político que solo lo propuso como candidato.
VEAMOS DE UN POCO MÁS ATRÁS, EL Profesor PEDRO CASTILLO, es un maestro de las aulas primarias de Cajamarca, aparece en la lucha del magisterio peruano contra la manipulación y entreguismo del SUTEP, de ese entonces que no representaba a nadie; un cuerpo directivo vendido al patronal, que nunca se preocupó por los sueldos bajísimos de los maestros, la educación básica regular con un programa desfasado e impuesto por el MINEDU, elaborado en las oficinas administrativas de Lima, sin considerar la opinión de maestro y menos teniendo en cuenta las necesidades de los niños y jóvenes estudiantes del Perú. Frente a esta realidad aparece la propuesta de cambio en la lucha magisterial; y así fue, eso lo sabe todo el Perú.
Pedro castillo aparece como líder del magisterio peruano, y junto con muchos maestros de provincias y sobre todo del Sur del Perú, apostaron por un cambio en la política educativa de nuestra patria; teniendo en cuenta que solamente un país con una educación de calidad logra el desarrollo del país y brinda una calidad de vida a sus habitantes. Respetando los principios democráticos, los derechos fundamentales de las persona humana, respetando la libertad de opinión, la libertad de la propiedad y otras consagradas en la carta magna.
Por lo señalado, el Profesor Castillo es un maestro, democrático y formador de niños y jóvenes de muchas generaciones; defensor acérrimo del fortalecimiento de la DEMOCRACIA en nuestra patria, luchador contra el abuso y violencia del terrorismo extremista y terrorismo del estado; buscando la paz y respeto a los derechos humanos de la sociedad peruana; como tal fue integrante de las rondas campesinas de Cajamarca, según su historial de vida ciudadana.
En la primera vuelta de las elecciones generales para elección del Presidente de la República y Vice presidentes, Congresistas y Representantes peruanos ante el Parlamento Andino 2021, el Profesor Pedro Castillo, pasó a la segunda vuelta con el voto de los maestros de todo los rincones del Perú, la población de los pueblos olvidados por los gobiernos de turno por más de 30 años, los campesinos y trabajadores del campo agricultores y entre otros. Los votos no fueron pensando en el partido político con el que participa; sino en el Maestro Pedro Castillo. Así como opinan muchos críticos, si Pedro Castillo hubiera participado como candidato de otro partido político, de todas maneras hubiera pasado a segunda vuelta por cualquier partido político; pero también, seguramente el Partido Político “Perú Libre”, no hubiera llegado al 5% de votos que es la barrera legal para continuar como partido político.
En la segunda vuelta electoral, entre los candidatos Keiko Fujimori y Pedro Castillo, existió un sin fin de atropellos contra el candidato Castillo; a través de la prensa mercenaria, los tildaron de comunista, terrorista, muñeco o marioneta de Cerrón, que al Perú los va a convertir en otra Venezuela entre otros adjetivos, con la clara intención de destruirlo como candidato, todo por favorecer a la Candidata señora Keiko. Posteriormente, en urnas ganó ampliamente, en varios distritos existen el 100% de votos a favor de Pedro Castillo y CERO votos a favor de la Candidata Sra. Keiko. Situación a típica que ocurre en nuestra patria, porque la población del interior del país se manifiesta como rechazo a la clase política que por más de 50 años nos tiene sucumbidos en la pobreza y la miseria; y más de 30 años el fujimorismo, pretende hacer de Perú un dictadura y corrupción donde se ha comprado fiscales, jueces, congresistas y muchos funcionarios que son parte de la corrupción, sembrado por el Fujimorismo en nuestra patria. Eso no puede continuar por eso la población peruana dijo NO MAS al fujimorismo.
¿Cuál es el procedimiento para que el Ejecutivo promulgue un Decreto Legislativo?
Según el Artículo 107° de la constitución política del Perú, "El Presidente de la República y los Congresistas tienen derecho a iniciativa en la formación de leyes". No obstante, el propio texto constitucional indica que esta no constituye una competencia que pueda ejercerse en cualquier circunstancia, sino que, como su propia denominación indica, es excepcional.
Todo Decreto Legislativo promulgado por el Poder Ejecutivo, es en razón de la facultad legislativa conferida por el Congreso de la República, se circunscribe a la materia específica y debe dictarse dentro del plazo determinado por la ley respectiva; y debe seguir a mi modo de ver, el siguiente procedimiento:
1°. Los decretos legislativos deben ser aprobados por el Consejo de Ministros y refrendados por él o los ministros a cuyo ámbito de competencia corresponda.
2°. El Presidente de la República debe dar cuenta al Congreso o a la Comisión Permanente de cada decreto legislativo dictado. Asimismo, una vez que el decreto legislativo haya sido emitido, el Congreso tiene la atribución de ejercer control sobre él, de conformidad con lo previsto en el artículo 104 de la CP y el artículo 90 del RC.
3°. Para realizar dicho control se toman en cuenta las siguientes reglas:
a) El Presidente de la República debe dar cuenta al Congreso o a la Comisión Permanente de los decretos legislativos que dicte en uso de sus facultades legislativas, dentro de los tres días posteriores a su publicación. b) Recibido el oficio y el expediente mediante el cual el Presidente de la República da cuenta de la expedición del decreto legislativo y, a más tardar el primer día útil siguiente, el Presidente del Congreso envía el expediente a la Comisión de Constitución y Reglamento del Congreso o a la que señale la ley autoritativa, para su estudio.
c) La Comisión informante presenta dictamen, obligatoriamente, en un plazo no mayor de 10 días.
En caso se detecte que el decreto legislativo contraviene la CP o excede el marco de la delegación de facultades otorgado, se recomienda su derogación o su modificación, de ser el caso, sin perjuicio de la responsabilidad política de los miembros del Consejo de Ministros. Además del procedimiento de control referido, debe tomarse en cuenta que también cabe la posibilidad de aplicar mecanismos de control jurisdiccional posteriores, como el proceso de inconstitucionalidad. En el marco de dicho proceso, la información incluida en la exposición de motivos del decreto legislativo resultaría una herramienta idónea para defender su constitucionalidad y legalidad.
Qué es la generación Alfa, la primera que será 100% digital
Después de la Generación Z, se nos acabaron las letras del alfabeto latino, pero no se preocupen: nos quedan, todavía, todas las del alfabeto griego. Y la próxima generación, formada por los hijos de los millennials, es la Alfa.
§ ¿Te abruma la tecnología?: qué es el "tecnoestrés" y cómo prevenirlo
"Antes las generaciones se definían a partir de sucesos históricos o sociales importantes. Hoy se delimitan por el uso de determinada tecnología", le explica a BBC Mundo el uruguayo Roberto Balaguer, psicólogo, docente, escritor y experto en el uso -y abuso- de las redes sociales.
Joe Nellis, profesor de economía global de la escuela de negocios Cranfield de Reino Unido, concuerda con él: "La generación Alfa está formada por los niños nacidos desde 2010, el año en que Apple lanzó por primera vez el iPad".
Los orígenes
Después de los 'baby boomers' llegó la generación X (nacidos entre 1965 y 1979). Crecieron oyendo hablar de dispositivos electrónicos, pero la tecnología les resulta todavía algo ajeno. Luego tuvimos a la generación Y, los famosos 'millennials' (nacidos entre 1980 y 1993), caracterizados por un mayor uso y familiaridad con las comunicaciones, los medios de comunicación y las tecnologías digitales. Y finalmente vino la generación Z (nacidos entre 1994 y 2010). Sus miembros utilizan internet desde muy jóvenes y se sienten cómodos con la tecnología y el mundo digital.
§ Por qué la generación de los millennials depende de sus padres para enriquecerse Sin embargo, ninguna de estas generaciones será comparable a nivel digital con los Alfa, que, como contraparte, serán la primera a la que le serán ajenos muchos aspectos del mundo analógico.
Nellis explica que, mientras que el resto de las generaciones todavía están aprendiendo a adaptarse a un mundo digital, estos niños representan "la primera generación digital".
Balaguer, por su parte, destaca que el concepto de generación se va acortando cada vez más. "Lo que antes llevaba 25 años construir y definir, hoy se ha reducido a una década. Eso da cuenta de los cambios permanentes a los que estamos sometidos como cultura", asegura.
Los hijos de los 'millennials'
Según las estimaciones de los expertos, cada semana nacen más de 2,5 millones de Alfa en todo el mundo. Eso significa que para 2025, cuando según los expertos nacerán los últimos miembros de esta generación, podrían ser más de 2.000 millones.
"La gran mayoría nacerán en mercados emergentes y países en desarrollo, y es probable que tengan mejores perspectivas que sus padres y abuelos a medida que mejoren los niveles de vida en los próximos años", afirma Nellis.
§ Por qué todo lo que creemos de los "millenials" puede estar equivocado
El entorno de los Alfa, empezando por sus padres, está constantemente conectado a celulares y a internet. Así, la tecnología es una extensión de su manera de conocer el mundo.
"Los Alfa están criados en familias en las que los roles parentales tradicionales están más desdibujados que décadas atrás, en las que las tareas se comparten como nunca antes y en las que el balance trabajo-vida se cuida como en ninguna generación anterior", dice Balaguer.
El futuro que les espera de la manera de conocer el mundo de la generación Alfa.
¿Vivirán los Alfa mejor que sus padres?
El profesor Nellis cree que sí.
"Creo que la generación Alfa vivirá mejor que sus padres no solo en términos de ingresos sino también en términos de calidad de vida entendida como tener más capacidad de elección, más oportunidades de educación, más cuidado hacia los otros, etc".
Sin embargo, Balaguer no lo tiene tan claro.
"Han tenido más atención que generaciones anteriores, más presencia paterna, pero también sus vidas están muy atravesadas por la tecnología omnipresente y tienen padres más extendidos hacia afuera, conectados por defecto, y eso claramente es una limitante para la disponibilidad emocional y la calidad de la atención", asegura.
¿Por qué a los millennials les va mejor en el matrimonio que a sus padres?
Y añade: "Son niños que en general tienen menos interacción a través de historias narrativas y menos intercambio de lenguaje, lo que provoca que haya más patologías de lenguaje que una década atrás, así como mayor incidencia de trastornos oftalmológicos y déficit atencional".
Si su característica principal es su dominio del mundo digital, ¿tendrán problemas cuando tengan que enfrentarse a una situación analógica?
"El mundo analógico está cada vez menos presente en nuestras vidas. Los padres quieren 'más barro y menos pantalla', pero al mismo tiempo pasan mucho tiempo frente a sus smartphones y modelan con su ejemplo", asegura Balaguer.
Y añade: "Hoy esta generación Alfa genera muchos diálogos en los grupos de WhatsApp pero tiene más accidentes domésticos que la generación anterior, por lo que muchos hablan de una generación de padres distraídos mirando sus pantallas más que a sus bebes o a sus bebes por detrás de la pantalla".
En cuanto a Nellis, que cree que el medio ambiente será una gran preocupación para esta nueva generación, la incompetencia analógica de los Alfa le preocupa más bien poco: "No supondrá ningún problema, porque las situaciones analógicas serán una minoría".
SOBRE LA CREACION DE NUEVO DISTRITO ELECTORAL
Opinión del Dr. César Augusto Pacco Pinto.- Lima 8 de julio 2020
Los ciudadanos peruanos residentes en el extranjero, están considerados dentro del distrito o circunscripción electoral de Lima y así participaron en las elecciones parlamentarias del 26 de enero de 2020.
No obstante, ya existe vulneración de derechos en contra de buen grupo de ciudadanos residentes en el extranjero, que estando en el Perú, tenían residencia en el interior del país, por citar: Cusco, Ucayali, Puno, o Tacna; y que no tuvieron como residencia la ciudad de Lima, es más ni conocen bien la capital del país.
Sin embargo, todos estos años, en aplicación del art. 21 de la carta magna, el voto de ciudadano peruano en el extranjero de modo irregular, se ha contabilizado para decidir por las autoridades en el distrito electoral de Lima Metropolitana; toda vez que estos votos debieron contabilizarse en sus respectivas regiones o departamentos; o en otras palabras en su correspondiente distrito electoral donde tuvieron su residencia cuando estuvieron en el Perú.
Recientemente, El pleno del Congreso de la República aprobó por unanimidad el dictamen de la Comisión de Constitución que plantea la creación del distrito electoral de peruanos en el exterior.
La propuesta, sustentada por el titular de dicho grupo de trabajo, Omar Chehade (Alianza para el Progreso), otorga escaños, que serán restados a la representación de Lima.
Modificando el artículo 21° de la Ley Orgánica de Elecciones para la creación de la circunscripción de peruanos residentes en el extranjero. Sin escuchar la opinión de los ciudadanos peruanos residentes en el extranjero; imponiéndolos autoritariamente a emitir sus votos a favor de parlamentarios que no tendrían una representación real al ciudadano ni a la región al que pertenecen. Vulnerando a la vez el derecho de libre ejercicio de ciudadanía, señalada en el numeral 17) del art. 2° de la Constitución política del Perú.
Artículo 2°.- Toda persona tiene derecho:
17. A participar, en forma individual o colectiva, en la vida política, económica, social y cultural de la nación. Los ciudadanos tienen derecho de elección, de remoción o revocación de autoridades, de iniciativa legislativa y de referéndum.
El presidente del citado grupo de trabajo, Omar Chehade (Alianza Para el Progreso) sostuvo que con la aprobación de la iniciativa se terminaba una larga espera para la creación del distrito electoral N° 27 para los peruanos en el extranjero. Como un logro para los peruanos, lo cual no es así. En nuestra población existen problemas grandes que atender, la pobreza, la educación, la salud, ahora la reactivación económica entre otros.
El caso de los peruanos residentes en el extranjero, no es de prioridad, toda vez que NO se registra la participación masiva de los peruanos residentes en el extranjero, en las elecciones generales.
Las estadísticas lo demuestran así:
|
PAIS
|
Electores Hábiles
|
Votos emitidos
|
%
|
Ausentismo
|
%
|
|
Estados Unidos de América
|
277,945
|
119,818
|
43.1
|
158,127
|
56.89
|
|
México
|
4,573
|
1,555
|
44.00
|
3,018
|
66.00
|
|
Alemania
|
7,718
|
2,984
|
36.07
|
4,934
|
63.93
|
|
Croacia
|
20
|
5
|
25.00
|
15
|
75.00
|
|
España
|
128,243
|
66,708
|
52.02
|
61,535
|
47.98
|
|
Finlandia
|
289
|
108
|
37.37
|
181
|
62.63
|
|
Portugal
|
303
|
117
|
38.61
|
186
|
61.39
|
|
Rusia
|
354
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150
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42.37
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204
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57.63
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Ghana
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3
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0
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00.00
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3
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100.00
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Sudáfrica
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162
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46
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28.40
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116
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71.60
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Como se puede apreciar en el cuadro, los peruanos en el extranjero, siempre han demostrado un alto porcentaje de ausentismo, Viendo esta realidad podemos advertir que existen otros intereses personales de algunos legisladores que supuestamente, reciben invitaciones de viaje al extranjero. Por eso toman tanto interés en crear un distrito electoral que no se ajusta a la necesidad ni a la realidad nacional
Por otro lado, La Circunscripción Electoral (o distrito electoral)
Es una Unidad territorial en donde los votos emitidos por los electores constituyen la base para el reparto de escaños a los candidatos o partidos. Donde se asignan los escaños a los candidatos o los partidos ganadores.
De todo lo comentado surgen las siguientes preguntas:
1.- ¿A quién van a representar? , ¿Al peruano en África en América o en Asia?
2.- Y durante la semana de representación, ¿viajarán por todo el mundo?
3.- Los 48 pasajes anuales por vía aérea que se asignan a los congresistas para estos fines existen, ¿serán ahora internacionales?
4.- ¿A quién van a fiscalizar? ¿Al alcalde de New York? ¿O al cónsul peruano en Ghana?
5.- ¿Qué van a legislar? Las leyes que promuevan atenderán solo a los ciudadanos peruanos residentes ¿de dónde?, ¿de Oceanía? o ¿de EE.UU.?
7.- ¿Las leyes nacionales pueden estar vigentes fuera de Perú?”
Los peruanos en el exterior, Están distribuidos en todo el globo terráqueo. La gran mayoría de peruanos, NO Estamos de acuerdo con representación de peruanos residentes en el extranjero.
SALUDO ESPECIAL A LOS MAESTROS DEL PERU
La maravillosa tarea de formar niños y jóvenes de nuestra patria, nos ha hecho importantes en la vida; niños que con esfuerzo supieron entendernos y cambiar su conducta para el bien de ellos mismos y de su entorno social; jóvenes que ahora se perfilan para ser futuros profesionales y otros ya profesionales al servicio de la comunidad; sin embargo la lucha por formar nuestra sociedad sigue como una proeza constante del maestro, frente a la indiferencia de nuestras autoridades educativas, Dirección de Ugeles y Ministerio de Educación, que solo sean preocupado de editar textos, para rendir cuentas con precios super valorados, hacer llegar a los colegios material de limpieza de ultima calidad, comprar módulos de física y química de la república de China, y llevarlos a los colegios y tenerlos guardados allí, sin haber capacitado previamente a los maestros, para el uso adecuado de estos materiales educativos y que pueda servir en la educación nacional. En otras palabras inversión sin sentido y nada productivo.
Ahora el congreso ha aprobado un incremento del presupuesto nacional para educación en un 6% del PBI. para la supuesta mejora de la calidad de la educación que es totalmente falso. La ciudadanía debe entender que esos dinero, se invertirá seguramente en contratos de asesores de los trabajadores del MINEDU, personal que se va a pasear por las diferentes regiones en calidad de disque acompañantes, y nada para el maestro peruano. No se capacitan a los maestros, no le brindan el material educativo necesario, (actualmente el maestro al realizar la educación remota a través de plataformas virtuales, está gastando electricidad, Internet y otros materiales que en suma bordean los 300 soles mensuales de gasto, pero el estado ni el Ministerio de educación no dice nada sobre estos gastos adicionales que afectan al debilitado sueldo del docente.
Al maestro no se le paga la deuda social del 30% de preparación de clases y evaluación; con una gratificación de 300 soles, mientras que otros funcionarios cobran 14 sueldos anuales. Por eso estimados maestros y maestras me permito señalar puntualmente, la nefasta política educativa peruana que ha hecho de nuestro país, una nación de inseguridad en las calles, con robos a diario, delincuencia y prostitución internacional y nacional, autoridades corruptas, presidentes procesados y otros encarcelados; pero aún así sigue la ceguera de nuestras autoridades y los peores congresistas que nada hacen ni piensan que la única manera de revertir todo lo señalado es preocuparse por la educación de niños, jóvenes, y una re educación de adultos, en grupos ocupacionales, y formarlos a los recién casados, para que cumplan adecuadamente con el rol de padres.
Los maestros de vocación siguen trabajando, con la plena confianza de que algún día logremos cambiar una mentalidad diferente en el potencial humano que son nuestros niños y adolescentes, quienes nos ayudaran a cambiar nuestra sociedad.
Por eso sigo trabajando como maestro, y si Dios me diera la oportunidad de volver a nacer, volvería a ser maestro.
Feliz día colegas maestros del Perú.
Un abrazo grande por nuestro día y Dios les bendiga.
Vuestro Colega.
Cesar Augusto Pacco Pinto
Desde Lima Perú.
CURSO VIRTUAL GRATUITO
ORGANIZA: CIRCULO DE ESTUDIO DEMOCRÁTICO
"PERÚ NACIÓN"
CAPACITACIÓN EN GESTIÓN DE PROCESOS ELECTORALES. (Inicia el día 6 de junio 2020)
* Análisis de procesos electorales generales: Elecciones presidenciales, Congresales y Parlamento Andino
* Análisis y debate sobre el Código Electoral peruano
INSCRIPCIÓN AL CORREO: paccopinto155@gmail.com
Requisitos:
Nombre completo,
Número de DNI
Número de celular
Correo Electrónico.
Todos los temas que a continuación se aprecia se dictará en 3 módulos:
PRIMER CURSO VIRTUAL DE ESTUDIO DEMOCRÁTICO 2020
TEMAS PROGRAMADOS:
1.- ORGANISMOS ELECTORALES EN EL PERÚ.- organización y funciones. Nombramiento de los directivos, duración de gestión, facultades y prohibiciones. Relación entre los organismos electorales.
2.- PROCESOS ELECTORALES EN EL PERÚ.- convocatoria; tipos de procesos electorales: Elecciones generales, Elecciones de gobiernos Regionales, alcaldes municipales provinciales y distritales, elección de alcaldes de centros poblados, Elecciones Complementarias, consultas populares, Referéndum, revocatoria de autoridades municipales, etc.
3.- DERECHOS CIVILES Y POLITICOS DEL CIUDADANO.- Derecho al sufragio, derecho a ser candidato, derecho de pertenecer a un partido político, etc.
4.- ORGANIZACIONES POLITICAS.- Partidos políticos, movimientos Regionales o departamentales, organizaciones políticas provinciales y distritales. Fines, forma de inscripción, duración, suspensión de la inscripción y cancelación de inscripción. Elecciones internas, Participación en procesos electorales, alcances y limitaciones.
5.- FINANCIAMIENTO DE ORGANIZACIONES POLITICAS.- Tipos de financiamiento: financiamiento público y privado, límites y prohibiciones. Franja Electoral, frecuencia de la franja electoral, espacios en radio y TV en épocas no electorales. Fiscalización y sanciones.
6.- ACTORES ELECTORALES.- Definición y funciones; Miembros de mesa, personero legal y personero técnico de organizaciones políticas, electores, observadores nacionales e internacionales; personal de la ONPE, JNE, RENIEC.(Funciones específicas).
7.- OFICINAS DESCENTRALIZADAS DE PROCESOS ELECTORALES “ODPE”.- Instalación de la ODPE, Organización, Funciones específicas y generales del personal de cada ODPE, forma de convocatoria del personal de las ODPE, periodo de contratación; habilitación de las oficinas y centro de cómputo y finalmente cierre de la ODPE.
8.- JURADO ELECTORAL ESPECIAL “JEE”.- determinación de ODPEs, instalación de los JEE en las circunscripciones electorales, Organización, Funciones específicas y generales del personal de cada ODPE, forma de convocatoria del personal de las ODPE, periodo de contratación.
9.- MIEMBROS DE MESA.- Designación de miembros de mesa, tacha al cargo de miembro de mesa, acreditación, capacitación, funciones; obligaciones e impedimentos. Excusa y justificación.
10.- PERSONEROS DE PARTIDOS POLITICOS, clases de personeros, acreditación, funciones, derechos y prohibiciones.
11.- ETAPAS DEL PROCESO ELECTORAL EN EL PERÚ.- Convocatoria, cronograma electoral, actos preparatorios antes del día del proceso y Día de la elecciones, como función del personal dela ODPE; actos posteriores al día de las elecciones. Proclamación de resultados.
a) Actos preparatorios antes del día del proceso: instalación de la ODPE, captación de personal en las ODPE, sorteo de miembros de mesa, publicación de lista de miembros de mesa para efectos de tacha, publicación definitiva de lista de miembros de mesa, entrega de credenciales, oficinas distritales de la ONPE, mesas críticas, 1ra y 2da jornada electoral para miembros de mesa. Acondicionamiento del local de votación.
b.- Día de la elecciones o día “D”.- Entrega de material electoral a miembros de mesa, instalación de mesas de sufragio, reporte a ODPE y a la ONPE, a través del sistema aplicativo SIDE, sistema de información del día de elecciones; SUFRAGIO, condiciones especiales de sufragio, ESCRUTINIO, entrega de actas de sobre plomo, entrega de las demás actas electorales a la ODPE.
c) Actos posteriores al día de las elecciones.- Entrega de material electoral retornable, Captura de omisos al sufragio, captura de omisos a miembros de mesa, Informes sobre excusas a miembros de mesa, justificaciones, dispensas; plazos y requisitos y otras actividades dentro de la ODPE.
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IMPORTANTE:
Los compañeros y compañeras que trabajamos en los procesos electorales del país, tenemos que estar preparados para las elecciones del 2021; en este propósito, realizaremos varios cursos de modo remoto (virtual) y con temas diferentes, pensando en las exigencias que convoquen los procesos electorales 2021 que se avecina.
Los que estén interesados, pueden ir realizando su pre inscripción al correo siguiente: paccopinto155@gmail.com ; conforme se tenga su numero de celular se creará un grupo wassap, para estar comunicados permanentemente.
Saludos a todos
CAPACITACIÓN EN GESTIÓN DE PROCESOS ELECTORALES. (Mes de junio 2020)
(Mayor información en la pagina de DERECHO ELECTORAL)
Congreso conforma comisión para la reforma del sistema de pensiones
Qué pena, fuimos de mal a wate peor, tenemos un congreso lleno de intereses particulares, denegaron el Proyecto de Ley para la reforma del sistema pensionario en el Perú, presentado por el Ejecutivo y lo archivaron. El día de hoy, de abierto populismo, atendiendo a los intereses de sus partidos políticos hacia las elecciones 2021, nombran en el Congreso; una comisión para la reforma del sistema pensionario. La misma chola con distinta pollera.
Este congreso debe solicitar, la suspensión perfecta de labores, y que se vayan a su casa, hasta las elecciones generales 2021.
(Texto completo en página principal DERECHO; al costado izquierdo)
Elevan a 65 años la edad de personas en grupo de riesgo:
¿Cuáles serían los efectos labores?
Dr. César Augusto Pacco Pinto.- Lima 19 de mayo 2020
Veamos los efectos laborales a partir de la entrada en vigencia del D.S. 083-2020-PCM, el cual ha elevado a 65 años la edad de las personas para considerarlas en grupo de riesgo para COVID-19. Asimismo, advierte que con esta disposición se habría modificado el ámbito subjetivo de aplicación de las medidas en materia del trabajo dictadas durante el estado de emergencia, como ocurre con la suspensión perfecta.
El Decreto Supremo N° 083-2020-PCM, que prorroga el estado de emergencia nacional, considera, entre otras cosas, que el grupo de riesgo para la COVID-19 incluye a los mayores de sesenta y cinco (65) años; pese a que, hasta el momento, la edad de referencia era 60 años. Al ser una enfermedad nueva, cuya prevención va evolucionando según los resultados del contagio natural, no debería extrañarnos las variaciones en este grupo. Lo llamativo es que esta modificación ocurra a dos días de actualizarse la Resolución Ministerial N° 265-2020-MINSA, que definió al grupo de riesgo manteniendo a los mayores de 60 años.
Si se trata de un error involuntario, debió emitirse un nuevo D.S. modificando dicho error. Mientras tanto, cabe preguntarse sobre el real alcance de este cambio, respecto a las normas publicadas hasta ahora. Recordemos que, desde el inicio del estado de emergencia nacional, las personas en el grupo de riesgo mayores de 60 años (entre otros) han recibido una protección laboral especial.
Entre ellas: realizar trabajo remoto, tanto si el empleador sigue operando y brinda un servicio esencial como si no lo hiciera (D.U. 026-2020). De no ser posible, se le otorga licencia con goce compensable (D.U. 026-2020), pudiendo la empresa exonerarlos incluso de dicha compensación (D.S. 010-2020-TR). Además, no pueden ser considerados en la solicitud de suspensión perfecta de labores regulada por el DU 038-2020 (esta norma se remite al D.U. 026-2020).
Ahora bien, el D.U. 026-2020 no define qué debe entenderse por personas en el grupo de riesgo por edad y factores clínicos, sino que se remite a la norma inicial del MINSA, R.M. Nº 084-2020-MINSA, que fue sustituida por la R.M. Nº 239-2020-MINSA (29.04.2020), y a su vez, modificada recientemente por la R.M. Nº 265-2020-MINSA (08.05.2020). En todas ellas, se menciona en el grupo de riesgo por edad a las personas mayores de 60 años (y no 65).
Sin embargo, debido a que el D.S. 083-2020-PCM es una norma con vigencia posterior (refrendada, además, por el Ministerio de Salud) y de mayor jerarquía que las Resoluciones Ministeriales mencionadas, ha modificado la edad que comprende ahora a los “mayores de 65 años”; como factor de riesgo frente a la COVID-19.
Por tanto, también se habría modificado el ámbito subjetivo de aplicación de las medidas laborales que toman como referencia las definiciones actualizadas de las personas en el grupo de riesgo. Esto significa que a partir del 11 de mayo, el empleador podría incluir en una suspensión perfecta de labores a trabajadores de 60 o 62 años; o, darles la orden de reincorporarse al trabajo presencial. Sin perjuicio de ello, el empleador debe adoptar las medidas de prevención y control para evitar contagios de COVID-19 en el centro de labores.
Sobre el corona virus en el Perú.
PERDIMOS LA BATALLA Y PERDEREMOS LA GUERRA
Un análisis crudo pero real
Los peruanos hemos enfrentado algunas guerras en nuestra historia republicana, y en la mayoría fuimos derrotados. Antes perdimos porque el enemigo tenía mejores armas y mayor número de soldados. Pero esta vez será distinto. Esta vez perderemos por los motivos más absurdos y vergonzosos.
Perderemos porque no aprovechamos una enorme ventaja que tuvimos: el factor tiempo. Cuánto desearían los italianos y españoles haber conocido la magnitud de esta epidemia con la misma anticipación que nosotros. Aquí, gracias a la prensa y las redes sociales, supimos desde enero que algo terrible estaba ocurriendo en China; pero pensamos que estaba demasiado lejos como para que nos alcanzara. Creímos que sería como aquellas epidemias que, de vez en cuando, se desatan en países africanos y nos confiamos en que pronto la ciencia le hallaría solución.
Perderemos porque, cuando llegó a Europa, mantuvimos la confianza en que aún seguía lejos y que tardaría mucho en llegar aquí, a pesar de que todos los días cientos de peruanos van y vienen, y que hacerlo les toma casi el mismo tiempo que viajar en bus de Chiclayo a Lima. Además, nos confiamos en que, si llegaba al Perú, el gobierno nos avisaría inmediatamente. Y así, recién a partir de entonces tendríamos cuidado.
Perderemos porque una vez anunciado el “caso cero” –y cuando el presidente inicialmente recomendó evitar las reuniones masivas– nosotros hasta hicimos colas para parrandear y lo justificamos desdeñosamente diciendo que recién había un solo infectado en el Perú y que la enfermedad mataba solo a los viejitos. Y ahora que el sistema de salud ha colapsado, resulta que se formaron dos largas colas: una donde trasnochamos esperando por una cama de hospital y otra donde pugnamos por comprar cajas de cerveza. Porque ni frente a la más grande calamidad dejamos de lado nuestros vicios.
Perderemos porque no somos como los habitantes de Vietnam, un país vecino de China y que tiene mucha más pobreza económica que el Perú. Allá, el primer infectado se detectó casi dos meses antes que en el Perú; ellos inmediatamente establecieron una cuarentena que funcionó en solo un mes, con unos cuantos contagiados y ningún fallecido a causa del virus. ¿Y por qué funcionó? Pues porque sus habitantes son responsables y disciplinados. No es casualidad que fuera el único pueblo en el mundo que enfrentó una guerra contra los Estados Unidos y la ganó.
Perderemos porque, cuando el gobierno peruano trató de imitar el ejemplo de ese país, nosotros los ciudadanos no tuvimos la capacidad para hacerlo. ¿Por qué? Pues porque somos indisciplinados, desordenados, rebeldes, insolidarios, egoístas, oportunistas, y un largo etcétera. Porque hace tiempo nuestros antepasados alcanzaron un nivel humano denominado cultura Inca; sin embargo, ahora nosotros hemos degenerado hasta un nivel llamado “cultura combi”. Somos reacios a acatar unas simples reglas de prevención e higiene, pero somos efusivos para atacar al gobierno y culparlo del desastre que nosotros mismos provocamos.
Perderemos porque no recapacitamos ni siquiera cuando llegaron videos de Guayaquil, Ecuador, que mostraban a la gente desesperada quemando cadáveres de sus parientes en las calles. Al verlos dijimos: “¡Qué terrible!... Pero no hay problema porque Vizcarra ya cerró la frontera”. Como si la muerte supiera de fronteras. Ahora vamos por ese mismo camino y hacia el mismo escenario, sobre todo aquí en Lambayeque. Entonces, ya es muy tarde, alguno de ellos será nuestro abuelo, nuestro padre, nuestro hermano… o nuestro hijo.
Perderemos porque tenemos miedo de ser contagiados por los muertos, por aquellos cadáveres que ya no respiran ni estornudan ni tosen y, por ende, no expulsan micropartículas de saliva –esas que contienen el virus–. Sin embargo, no tenemos miedo de interactuar con el vecino, con el bodeguero, con el comerciante, con nuestros clientes. Mientras no estornuden, presumimos que no llevan consigo el virus; y creemos que usar una mascarilla equivale a llevar puesto un traje de bioseguridad.
Perderemos porque fuimos al colegio solo a calentar carpeta; ello acarreó nuestra escasa cultura general. Cuando quisieron cavar una fosa común en un descampado de nuestro distrito, nos opusimos enérgicamente a ello argumentando que el virus saldría de los cadáveres, “caminaría” por el subsuelo y brotaría hacia la superficie para infectarnos. ¡Caray! No sabemos siquiera la diferencia entre un virus, una bacteria y una lombriz de tierra. Y probablemente hasta sintamos temor de que los cuerpos despierten como zombis por la noche y vengan hacia nuestras casas a atacarnos.
Perderemos porque creemos en las palabras de una niña, por el simple hecho que ella aseguró haber “conversado” con Dios. En cambio, no hacemos caso a las súplicas de nuestras autoridades, a pesar de que sus recomendaciones provienen de la ciencia. Porque todavía en estos tiempos, en vez de acudir a un médico, le confiamos nuestra salud a un brujo que nos ofrece yerbas, o a un pastor de iglesia solo porque nos asegura que Dios le dio poderes sanatorios.
Perderemos porque cuando fuimos al banco, donde se formaba una cola y la gente aún guardaba cierta distancia, nosotros aprovechamos el descuido de alguien para “zamparnos” en ella. Porque con nuestra viveza y criollada generamos desorden y provocamos que se formaran los peligrosos “trencitos”. Porque para nosotros comprar significa exigirle al vendedor que nos atienda primero e implica apegarnos al mostrador para evitar que otro se nos adelante.
Perderemos porque no somos empáticos. Porque un día enfermamos, nos detectaron el virus y nos ordenaron no salir de casa. Pero, al ver que nuestros síntomas eran mínimos, decidimos abrir nuestro puesto en el mercado y le vendimos nuestros productos al prójimo, quienes de yapa se llevaron el virus. Porque en nuestra farmacia multiplicamos hasta por cinco el precio del alcohol, pese a que las fábricas lo siguen produciendo con normalidad y casi al mismo precio de siempre.
Perderemos porque, una vez finalizada la cuarentena, volveremos a nuestra rutina. Nuevamente abarrotaremos el micro, la combi y el colectivo, con la mascarilla mal puesta y confiando en que el cobrador y el resto de pasajeros estarán sanos. Por prevención, saludaremos y despediremos a nuestros amigos chocando los codos; pero nos jugaremos con ellos una pichanga sin importar que nuestros gases pulmonares se entremezclen dentro de la cancha. Nos reuniremos a tomar unos tragos con ellos, obviamente cada quien con su vaso; pero en una de esas, “sin querer queriendo”, nos contagiaremos y llevaremos el virus a casa.
Perderemos porque, una vez que los restaurantes implementen el sistema de ventas por delivery, confiaremos en que el propietario será riguroso con su personal en la higiene y prevención del Covid-19. Sí, ese mismo restaurante que suele tener como huéspedes a cucarachas y ratas. Pero nosotros, al ver que su repartidor usa gorro, mascarilla y guantes, confiaremos en que todo está bien con la comida que nos llevaremos a la boca.
Perderemos porque pudimos haber ganado esta guerra en menos de un mes. Nuestro aparato económico pudo haber resistido y todas las actividades haberse reestablecido con una mínima recesión. Pero simple y llanamente no quisimos. Preferimos ser los mismos de siempre; quizá hasta peores que nunca. Ahora se nos viene una de las mayores crisis económicas y sociales de la historia. Si antes del coronavirus ya abundaban la informalidad, la violencia y la delincuencia, lo que sigue es más que desalentador.
Perderemos porque, así como en el fútbol, para ganar una copa mundial no basta con mandar al campo once peloteros y pedirles que imiten el sistema de juego de los últimos campeones. Para lograrlo es necesario, además, contar con futbolistas de ese mismo nivel. Entonces, no se trataba de imitar una medida de aislamiento que funcionó en otros países; era necesario que nosotros actuemos como los ciudadanos vietnamitas, chinos, coreanos o japoneses. Pero no tenemos ese nivel cultural; esta vez, como nunca antes, nos hemos comportado como verdaderos peruanos. Por favor compartir, quizás alguien empiece a entender lo importante que es el aislamiento social Gracias
Quiero decirles lo siguiente:
"ESTOY HECHO PARA LOS ENCUENTROS Y NO PARA LAS DESPEDIDAS"
Y por esa razón,
"A MIS AMIGOS LOS QUIERO COMO MIS HERMANOS Y
A MIS HERMANOS LOS QUIERO COMO MIS AMIGOS"
Esta pandemia que nos ha tocado vivir, debe servirnos para replanternos la forma de vivir; me refiero a todo. Saber vivir: como persona, con pensamiento positivo, humano y considerado.
Dentro de la sociedad con un pensamiento de resiliencia, proactivo y creativo; a efectos a aportar a los cambios que obliga la realidad de nuestra sociedad. y como país, con cambios urgentes en el sistema educativo y salud, además de otros cambios que se requiere, como el laboral, pensiones, formalización de las pequeñas empresas, equidad de sueldos y slarios entre otros.
COMENTARIO SOBRE LA SUSPENSION PERFECTA.
D.U. N° 038-2020
¿A quiénes se aplica?
A trabajadores y empleadores del sector privado (art. 2). Esto incluye grandes, medianas, pequeñas y microempresas de cualquier sector de actividad económica, incluyendo los que tienen un régimen especial (construcción civil, agrario, minero, portuario, etc.). Además, también están comprendidas las empresas estatales y sus trabajadores bajo el ámbito del FONAFE (Quinta DCF).
¿Qué se puede aplicar unilateralmente o pactar con los trabajadores?
Los empleadores que no puedan implementar el trabajo remoto o aplicar la licencia con goce de haber recuperable, por la naturaleza de sus actividades o por la afectación económica que padecen, pueden adoptar las medidas que resulten necesarias a fin de mantener el vínculo laboral y la percepción de remuneraciones, privilegiando el acuerdo con los trabajadores (art. 3.1).
Entonces, debe intentarse llegar a un acuerdo escrito o virtual con los trabajadores, a nivel individual o colectivo para imputar a vacaciones los días de cuarentena o las horas dejadas de laborar después de ésta, compensar tales horas con sobretiempo acumulado, reducir remuneraciones y otros ingresos, reducir jornada laboral con reducción salarial hasta inclusive convertir trabajadores full en part time, entre otras medidas.
Si no puede llegarse a un acuerdo, dado que la norma solo pide privilegiar éste pero no exige lograrlo, el empleador podría imponer unilateralmente las medidas antes expuestas. No es posible imponer la licencia sin goce de haber, porque la finalidad de la norma es asegurar la percepción de remuneraciones, aunque reducidas.
Estas medidas pueden regir hasta 30 días calendario luego de terminada la emergencia sanitaria (09.06.20), por lo que pueden durar hasta el 09.07.20.
El Ministerio de Trabajo y el de Economía pueden prorrogar este plazo por decreto supremo (art. 3.5).
Estas medidas pueden ser aplicadas más allá de esa fecha al personal del grupo de riesgo, si el empleador no puede aplicar licencia con goce de haber recuperable (art. 4).
¿Se puede implementar la suspensión perfecta de labores?
Se pudo desde que empezó la cuarentena, en aplicación de la Ley de Productividad y Competitividad Laboral. Pero, ahora aparece regulada expresamente en la norma como medida excepcional, bajo las siguientes pautas aplicables desde el 15.04.20 (art. 3.2 a 3.5):
1. El empleador debe presentar por mail una comunicación al Ministerio de Trabajo, con carácter de declaración jurada según formato que debe ser publicado el 14.04.20 en la web de dicho ministerio.
2. En dicha comunicación debe exponerse los motivos que la sustentan: caso fortuito, fuerza mayor, impacto económico o cualquier otra causa que no permita reanudar las labores y/o pagar las remuneraciones del personal. Sugerimos sustentar esta medida con estadísticas, ventas, proyecciones y demás información relevante.
3. Dentro del plazo de 30 días útiles de presentada la comunicación en referencia, SUNAFIL verificará la existencia de la causa invocada. De comprobarse su inexistencia o la afectación a la libertad sindical (lo que implica usar deliberadamente la suspensión para incurrir en actos antisindicales, pero no prohíbe incluir personal sindicalizado en la medida siempre que se justifique), el Ministerio de Trabajo deja sin efecto la suspensión, debiendo el empleador abonar los sueldos no pagados y reanudar labores cuando corresponda (esto es, si la empresa ya puede operar normalmente). En este caso, el período dejado de laborar es considerado como laborado para todo efecto legal.
4. El Ministerio de Trabajo emite resolución confirmando o no la suspensión dentro de sétimo día útil de efectuada la verificación por SUNAFIL. Si no lo hace, se aplica el silencio administrativo positivo, esto es, se asume confirmada la suspensión. Puede llegarse hasta 03 instancias de resolución, si es que el o los centros de trabajo en los que se aplique la suspensión están en una sola región. Si están en más de una región, la Dirección General de Trabajo (Lima) resuelve en instancia única. La decisión de última instancia puede cuestionarse judicialmente a través de una demanda contencioso administrativa.
5. La suspensión puede regir hasta 30 días calendario luego de terminada la emergencia sanitaria (09.06.20), por lo que puede durar hasta el 09.07.20. El Ministerio de Trabajo y el de Economía pueden prorrogar este plazo por decreto supremo.
6. Si el Ministerio de Trabajo confirma la suspensión, el tiempo que dure ésta no es computable para CTS, gratificaciones, participación en las utilidades y sólo es computable para el récord vacacional.
7. Durante la suspensión, el empleador deja de aportar a ESSALUD, pero esta entidad continuará prestando su asistencia en dicho lapso, financiada por el Ministerio de Economía.
¿Qué ingresos percibirán los trabajadores afectados por la suspensión de labores?
Los que tienen cuenta CTS pueden disponer de lo depositado en ésta hasta por una remuneración bruta mensual por cada mes calendario vencido durante la suspensión de labores. Las entidades depositarias deben desembolsar el monto correspondiente a solicitud del trabajador y a la cuenta que éste indique, previa confirmación que éste está comprendido en una suspensión aprobada en la plataforma que habilitará el Ministerio de Trabajo o por información que éste brinde a tales entidades (art. 7.1).
Esta facultad del trabajador es adicional a la del retiro de hasta S/ 2,400.00 prevista en el Decreto de Urgencia N° 033-2020, que puede ser ampliada a S/ 2,400.00 adicionales mediante decreto supremo del Ministerio de Trabajo hasta el 09.06.20 (art. 7.1).
Los que no tengan saldo en su cuenta CTS pueden pedir a su empleador el adelanto del pago de la CTS de mayo 2020 (no depósito) y la gratificación de julio 2020, calculados a la fecha del desembolso. El plazo para que el empleador lo haga es 05 días calendario de efectuada la solicitud por el trabajador, mediante depósito en la cuenta que el trabajador indique (art. 7.2).
Los trabajadores de la microempresa sujetos al régimen PYME que perciban un sueldo mensual bruto de hasta S/ 2,400.00 (en planilla), percibirán de ESSALUD una prestación económica de hasta S/ 760.00 por mes vencido que dure la suspensión, hasta por 3 meses (art. 7.3). Estos trabajadores deben solicitar dicha prestación de manera virtual en la plataforma que ESSALUD implemente, en base a la información de las suspensiones que el Ministerio de Trabajo le proporcione. Tales trabajadores deben brindar su CCI de la cuenta en la que deseen les depositen la prestación, que no puede ser su cuenta CTS (arts. 7.4 y 7.5).
¿Podrán disponer de sus fondos pensionarios los trabajadores afectados por la suspensión de labores?
Los que, de continuar laborando durante la suspensión de labores, hubieran alcanzado los aportes necesarios para acceder a una pensión en el SNP, no se les exigirá los aportes del período de suspensión y pueden pedir a la ONP que les otorgue tal pensión. Esta entidad puede reconocerles hasta 3 meses de aportes, para lo cual el trabajador solo tiene que acreditar estar incurso en la suspensión de labores. Para el cálculo de la pensión no se toman en cuenta los sueldos por el período excepcional acreditado (art. 9).
Los afiliados a una AFP podrán retirar hasta S/ 2,000.00 de su fondo, previa solicitud presentada a su AFP desde el 30.04.20. Las AFP confirmarán que corresponde el desembolso, en base a la información de las suspensiones aprobadas que el Ministerio de Trabajo le proporcione. Este beneficio es excluyente con el retiro de hasta S/ 2,000.00 autorizado por Decreto de Urgencia N° 034-2020 para los afiliados que, hasta el 31.03.20, no tengan aportes por al menos 06 meses consecutivos (arts. 10.1 y 10.2).
¿Los trabajadores no incluidos en una suspensión de labores pueden retirar parte de su fondo de AFP?
Sí, pueden retirar hasta S/ 2,000.00, siempre que su última remuneración declarada no supere S/ 2,400.00, y en tanto al momento de la evaluación de su pedido puedan acreditar el aporte devengado en febrero 2020 o marzo 2020. Dicho monto será entregado en dos pagos mensuales consecutivos, el primero de S/ 1,000.00 y el segundo por la diferencia. Este retiro es de libre disponibilidad e inembargable y, es excluyente con el retiro de hasta S/ 2,000.00 autorizado por Decreto de Urgencia N° 034-2020 para los afiliados que, hasta el 31.03.20, no tengan aportes por al menos 06 meses consecutivos (arts. 10.3 a 10.7).
¿Se puede aplazar el depósito CTS de mayo?
El empleador puede hacerlo hasta noviembre 2020, excepto para los trabajadores que ganen hasta S/ 2,400.00 o estén incluidos en una suspensión perfecta de labores.
El depósito CTS que debió realizarse en mayo y fue postergado hasta noviembre, será pagado en esta ocasión con la tasa de interés que se hubiera aplicado desde mayo si el depósito se hubiera hecho en esta fecha.
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INTRODUCCIÓN
El aprendizaje de la Matemática tiene como problema principal el hecho de que los alumnos de primaria y primeros ciclos de educación secundaria, aprenden las operaciones de manera memorística, sin entender los procesos lógicos de los mismos, por lo que se hace necesario elaborar un texto didáctico de juegos lógicos, enfatizando el uso de materiales de su vida cotidiana, como monedas , dados, casinos, palitos de fósforos, platillos, pabilos, soguillas, latas de leche vacías; que permita al alumno, DISFRUTAR en el procedimiento de resolver problemas, a través de juegos matemáticos, relacionando números con materiales concretos de su entorno social.
Sin embargo, hacer esta aplicación didáctica es un desafío a los esquemas tradicionales de enseñanza, a las visiones compartidas en el mundo social y cultural y a las creencias que se tienen de esta disciplina. Frente a ésta realidad, no podemos continuar pacientes mientras que los niños y jóvenes siguen sin comprender la Matemática: sin sentido, descontextualizada y poco práctica, como se ha enseñado en la pedagogía tradicional por muchos años. Lo cual ha terminado por desmotivarlos, incluso muchos suelen “Odiar la Matemática”.
Una matemática con sentido, implica reconocer su aplicación en el entorno inmediato, vivirla como una experiencia significativa, natural y concreta; de modo que les permita conocer el mundo matemático sintiéndose motivado por su hermosura, lo divertido y lo importante en la vida diaria; así como ocurre a los niños y jóvenes, cuando estudian y practican del arte de la música, la danza o el deporte.
Con esta visión, “se pretende aportar un modelo didáctico distinto que rompe los esquemas tradicionales del aprendizaje de la Matemática y del trabajo pedagógico de los profesores, a través de un modelo que mezcla la ficción literaria con la Matemática viva y real, con innovadoras experiencias participativas y vivenciales”; no sólo se pretende que los alumnos aprendan Matemática y gusten de ella; sino, que le atribuyan el papel que le corresponde como herramienta fundamental para el avance científico y tecnológico.
Estoy convencido, que para ser un buen futbolista a la persona se le debe estimular hacia el deporte desde temprana edad y debe gustarle el fútbol y practicar diariamente hasta llegar a ser uno bueno en el fútbol; lo mismo ocurre con el empresario, tiene que ser estimulado hacia el negocio y debe gustarle el negocio para ser un gran empresario. Ahora, en la enseñanza de la Matemática, en las Instituciones Educativas estamos descuidando la estimulación; son pocos los maestros que inician estimulando al alumno hacia esta área; mas al contrario a niños de 3 años les exigen aprender a contar, sumar y restar cuando no está en edad de realizar estas operaciones; en primaria la exigencia de las seis operaciones básicas y en secundaria planteamiento de problemas, operaciones con números racionales entre otros temas donde finalmente el estudiante termina aburrido y mecanizado con las exigencias del docente, sin saber para qué estudia la matemática, fría y sin sentido. Es necesario que a partir de los 11 y 12 años de edad de los estudiantes, intensifiquemos la estimulación hacia la lógica de la matemática con actividades y materiales de su entorno social que les permita disfrutar de ella hasta que termine por gustarles; y la estudiarán conociendo su importancia en la vida real presente y futura.
Una metodología apropiada, permite que los estudiantes comprendan el por qué y para qué se les enseña Matemática.
En esta mirada positivista, de mejora del APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA, me permito recordar y confesarles que, hasta el Quinto grado de primaria, no me gustaba la Matemática, es decir para muchos de mis compañeros y para mí, era un área aburrida y cansada; porque los maestros de ese entonces, simplemente nos exigían a memorizar la tabla de multiplicar y dividir y resolver problemas utilizando las cuatro operaciones básicas, nuestra notas no superaban de 08.
Un mes de junio de mi época de estudiante, cuando justamente cursaba el Quinto Grado de Primaria, en un colegio de mi tierra natal, llegó a la provincia de Carabaya - Puno, una personalidad que no recuerdo nombre, pero sí recuerdo que ocupó el cargo de Sub Prefecto de la Provincia, cargo de confianza del ejecutivo de ese tiempo, que tenía habilidades desarrolladas en las matemáticas y probablemente con deseo de compartir sus experiencias con los estudiantes de mi pueblo, convocó a los estudiantes de secundaria del Colegio Nacional Mixto de Macusani - Carabaya, al local de la Municipalidad provincial para disertar una clase magistral sobre juegos matemáticos, tema nuevo para muchos y para el suscrito de similar manera; asistieron una gran parte de los estudiantes de educación secundaria y un grupo de alumnos de primaria, al ver que los chicos de secundaria ingresaban al local municipal; yo, solo por mera curiosidad, entré con dos de mis compañeros al auditorio con el deseo de escuchar la clase de juegos matemáticos; lo que ocurrió fue sorprendente: todo lo que vi y escuché hablar de lo divertido de la matemática, cambió mi postura de rechazo. A partir de aquel día puedo afirmar y con sinceridad: “me comenzó a gustar la Matemática”. Y a partir de esa fecha todos los días repetía estos juegos con números y me destacaba por la rapidez de realizar las operaciones tal como aprendí de la exposición del mencionado sub prefecto. En la secundaria mis notas mejoraron porque ya me gustaba la Matemática; mis estudios superiores los hice para optar el título de docente de Matemática y hoy soy un apasionado en la didáctica de la Matemática sobre todo en los primeros grados de Secundaria donde es posible generar en nuestros alumnos (as) una especial inclinación hacia el gusto por esta ciencia, haciendo que a través de juegos divertidos con material concreto y de su entorno, además enseñándoles a realizar operaciones rápidas con números naturales y enteros, para que mis alumnos (as) disfruten con los juegos matemáticos que les presento, inicien a darle sentido a lo que están aprendiendo y a gustarles la Matemática.
Fueron sencillas las razones que cambiaron mi posición de rechazo a la Matemática al de gustarme esta ciencia, y a ser lo que ahora soy, un docente apasionado de la enseñanza de la Matemática. Lo que ocurrió aquel día con la clase magistral de este misterioso personaje, fue simplemente lo siguiente: El Sub Prefecto, en una pizarra de triplay de color negro con tizas de diferentes colores, realizó varios “juegos matemáticos” utilizando números naturales y gráficos simples, todo el auditorio quedó mudo y sorprendido; y demostró algunas operaciones con números naturales con mucha rapidez… algunas de ellas aún las recuerdo y se las presento a continuación:
JUEGOS CON NÚMEROS NATURALES
Cuando nos preguntan, ¿qué son los números naturales?, muchos no sabemos qué responder; algunos aventuran la respuesta de la siguiente manera: los números naturales son los primeros números creados por un matemático, otros dicen que los números naturales son los que sirven para realizar las cuatro operaciones básicas en primaria; entre otras respuestas. Siendo la respuesta tan sencilla: Los números naturales son aquellos que se usan para contar (1, 2, 3. 4...). La aritmética es el estudio de los números naturales con respecto a lo que se conoce como las cuatro operaciones fundamentales: adición, sustracción, multiplicación y división.
La aritmética también incluye las operaciones de elevar un número a una potencia más alta (multiplicándolo por sí mismo cierto número de veces), y de extraer una raíz (descubrir un número que multiplicado por sí mismo cierto número de veces, igualará a un número determinado).
No hace falta decir que jamás aprenderás álgebra ni ninguna rama más elevada de la Matemática si no sabes muy bien aritmética. Pero aun cuando no aprendas álgebra, verás que la aritmética es esencial para cualquier profesión que se te ocurra. Una camarera tiene que sumar una cuenta, un agricultor debe calcular los beneficios de su cosecha, hasta un lustrabotas debe saber dar el vuelto correctamente y eso es pura aritmética. Es tan importante para la vida diaria como saber atarse los cordones de los zapatos.
Los problemas de esta sección y de las que siguen no requieren otra habilidad que no sea la más simple aritmética y pensar claramente en lo que estás haciendo.
1. LOS ZOQUETES DE COLORES
Hay diez zoquetes rojos y diez zoquetes azules mezclados en el cajón del armario. Los veinte zoquetes son exactamente iguales, salvo por el color. El cuarto está absolutamente a oscuras y tú quieres dos zoquetes del mismo color. ¿Cuál es el menor número de zoquetes que debes sacar del cajón para estar seguro de que tienes un par del mismo color?
RESOLUCIÓN
Mucha gente, al tratar de resolver este problema, se dice: "supongamos que el primer zoquete que saco es rojo, necesito otro rojo para hacer el par, pero el próximo puede ser azul, y el próximo, y el próximo, y así hasta sacar del cajón los diez zoquetes azules. El siguiente zoquete tiene que ser rojo, así que la respuesta debe ser doce zoquetes".
Pero este razonamiento pasa algo por alto. No es necesario que el par sea de zoquetes rojos. Sólo es necesario que los dos zoquetes sean de igual color. Si los dos primeros no son iguales, es seguro que el tercero será igual a uno de los otros dos, de modo que la respuesta correcta es tres zoquetes.
2. Un cajón de naranjas cuesta entre 30 y 60 soles y contiene entre 10 y 30 naranjas, entonces el precio de cada naranja varía:
a) 2 y 3 b) 1 y 3 c) 1 y 6 d) 2 y 3 e) El precio es único de 3 soles.
RESOLUCIÓN:
PRECIO MAXIMO: 60/10 = 6 Cada uno
PRECIO MINIMO: 30/30 = 1 Cada uno Rpta. C
3. ¿Es posible encontrar dos números menores que 10 que sumados resulte un cuadrado perfecto y multiplicados den un cubo perfecto?
a) No existe esos números
b) Si es posible
c) Son números irracionales
d) Son imaginarios
e) Ninguna de las anteriores
RESOLUCIÓN:
Los números 8 y 1 cumple la condición del problema. Rpta. B
4. El profesor de Matemática desea repartir 160 caramelos entre 45 niños de un salón, dándoles 3 caramelos a cada varón y 4 a cada niña, ¿cuántas niñas hay en esa aula?
A) 20 b) 22 c) 25 d) 24 e) 23
RESOLUCIÓN:
Repartamos a todos 3 caramelos; gastando: 3 x 45 = 135; nos quedan entonces:
160 – 135 =25; luego entregamos 1 caramelo más a cada niña. Total serían 25 niñas.
Rpta. C
5. El problema del “desayuno"
Dos padres y dos hijos se comieron en el desayuno tres naranjas, con la particularidad de que cada uno se comió una naranja entera. ¿Cómo se explicaría esto?
RESPUESTA: La respuesta creativa está relacionada con romper el patrón perceptual de pensar en cuatro personas sentadas a la mesa cuando en realidad son solamente tres: el abuelo, su hijo y su nieto. Tanto el abuelo como su hijo son padres, y tanto el hijo como el nieto son hijos.
“Los juegos didácticos son método eficaz para la enseñanza de problemas matemáticos”.
JAMAS TENGAS MIEDO A SER TÚ MISMO. RECUERDA, LO ORIGINAL VALE MUCHO, MÁS QUE UNA COPIA.
RODRIGO ES UN BEBÉ DEL CLAN PACCO QUISPE, SOLO TIENE 6 MESES.... Y ESTA HACIENDO AVIONCITO.
LO MAS RECIENTE EN EDUCACIÓN: LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE NUEVO ENFOQUE PEDAGÓGICO PARA LA EDUCACIÓN PERUANA.
(Ver en EDUCACIÓN Y CULTURA de esta página)
El futuro es hoy
El futuro le pertenece a aquellos que creen en la grandeza de sus sueños y en un mundo más próspero, equitativo, justo y generador de riqueza material y espiritual. Se requiere de hombres y mujeres soñadores que tengan la fe para ver lo invisible, sentir lo intangible y lograr lo imposible.
Para todos los estudiosos de la Excelencia resulta indiscutible que el futuro de nuestra sociedad depende del compromiso de nuestros líderes para forjar esa nación superior que todos deseamos.
Cuando un arquero falla en su tiro busca el error en él mismo y no en el blanco; trabaja para mejorar y acertar en el próximo intento. Si a esto agregamos que cada tarea que realizamos es un autorretrato, llegaremos a la conclusión de que la nación que hoy en día tenemos lleva el autógrafo de sus autores: los líderes que han escrito nuestra historia. Si deseamos un mundo mejor, requerimos de líderes que vivan un compromiso superior y, lo más importante, que la responsabilidad sea la cuota a pagar para lograrlo.
A todos los líderes: padres, maestros, religiosos, empresarios, gobernantes, etc., los invito a reflexionar y a renovar su misión de cada día para forjar la sociedad que deseamos para nuestros hijos, a través de la lucha para hacer de cada una de sus empresas un centro de producción de alta calidad, dedicado a la formación de seres superiores. Para tener una nación de calidad se requieren hombres y mujeres que vivan intensamente el compromiso hacia la Excelencia.
Ser de Macusani-es parte de la historia de Carabaya y del Perú
YO NACÍ EN MACUSANI, es capital de la provincia de Carabaya en la Región PUNO; soy muy orgulloso de mi pueblo, por la grandeza de su gente que día tras día, lucha contra la inclemencia de la naturaleza, y logra sus propósitos de reazlizar una vida alegre y hospitalaria para todos nuestros visitantes. ¡Qué bueno! ¿Verdad?..... Sin embargo existen personas que obstaculizan el normal desarrollo económico, social y cultural de mi añorado Macusani; espero que con la bendición de DIOS, podamos integrarnos y dialogar para hacer mejor las cosas que exige y urgente mi lindo Macusani........Yo, confío mucho en la capacidad de las personas inteligentes y en la juventud; aquí nuestros muchachos cantan a su pueblo, así como aquellos años del 70 también me tocó, tocar mi guitarra y cantarle a mi Macusani, unas hermosas canciones: como el Hualaycho, Macusaneñita, Hasta el Inambari, Mi centenario entre otras canciones; fui integrante de la Agrupación Musical Macusani y me siento orgulloso de haber realizado cultura para la tierra que vio nacer, al que jamás podré olvidarlo.
Ella también canta y muy lindo
Yo También soy Rico, Inmensamente Rico.
Los diarios, las revistas, la televisión y otros medios de comunicación, permanentemente publican nombres de los hombres más ricos del Perú y del Planeta; Sin embargo a mí no me menciona ninguna revista, diarios ni la T.V. Y yo soy un hombre rico, inmensamente rico. Y si no, vean ustedes:
Tengo vida y salud, que conservo no sé cómo.
Tengo una familia admirable, una esposa adorable que al entregarme su vida me dio lo mejor de la mía; hijas maravillosas de quienes no he recibido sino felicidad; espero nietos que de igual me harán feliz.
Tengo hermanos que son como mis amigos, y amigos que son como mis hermanos.
Tengo gente que me ama con sinceridad a pesar de mis defectos, y a la que yo amo con sinceridad a pesar de mis defectos.
Tengo lectores de mi página web, a los que cada día les doy gracias porque leen bien lo que yo escribo mal.
Tengo una casa, y en ella muchos libros (mi esposa diría que tengo muchos libros, y entre ellos una casa).
Tengo un perro que no se va a dormir hasta que llego, y que me recibe como si fuera yo el dueño de los cielos y la tierra.
Tengo una gata que me besa todos los días, como si fuera una última despedida.
Tengo ojos que ven y oídos que oyen; pies que caminan y manos que acarician; cerebro que piensa cosas que a otros se les habían ocurrido ya, pero que a mí no se me habían ocurrido nunca.
Soy dueño de la común herencia de los hombres: alegrías para disfrutarlas y penas para hermanarme a los que sufren.
Y tengo fe en Dios, en la virgen Inmaculada Concepción, en el señor de Oquepuño, en el Sr. De Ccoyllor Ritti, que guardan para mí infinito amor. ¿Puede haber mayores riquezas que las mías?
¿Por qué, entonces, no me ponen en la revista, o en los diarios; en la lista de los hombres más ricos del planeta?" ¿Y tú, cómo te consideras? ¿Rico o pobre?
HAY GENTE POBRE, PERO TAN POBRE, QUE LO ÚNICO QUE TIENE ES... DINERO.
SOBRE EDUCACION EN EL AÑO 2011.
LA VIOLENCIA EN LA JUVENTUD.
HAGA CLICK EN LA PAG. EDUCACIÓN.
LA PRUDENCIA
La prudencia es una de esas virtudes de las que apenas se habla y que, sin embargo, resulta ser una clave en el dificilísimo arte de ordenarnos correctamente en nuestra relación con el prójimo. No nacemos prudentes, pero debemos hacernos prudentes por el ejercicio de la virtud. Y no es tarea fácil.
El pensamiento puede descarriarse como se descarría la voluntad, porque está expuesto a las mismas pasiones y a los mismos condicionamientos. Pensar y bien exige una gran atención, no sólo sobre las cosas, sino principalmente sobre nosotros mismos.
Hay que saber estar atentos sobre las razones, pero mucho más sobre nuestras pasiones que son las que nos impulsan al error. Porque los hombres solemos errar por precipitación en nuestros juicios, afirmando cosas que la razón no ve claras, pero que estamos impulsados a afirmar como desahogo de nuestras pasiones.
Quien no sabe controlar sus pasiones, tampoco sabrá controlar sus razones y se hace responsable moral de sus yerros.
La razón es la que ha de regir nuestra conducta en la verdad, pero la verdad requiere tener sosegada el alma para conseguir tener sosegada la mente con objetivas razones.
¡¡¡ VUELVE A EMPEZAR !!!
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2020
